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“再后面两句‘子不学，断机杼’，是说这孟母有个儿子叫孟子，他觉得妈妈的行为不太好，不想跟她学，结果孟母一听就生气了，非常愤怒地摔东西，把‘机杼’——就是一种织布用的机器给摔断了。”
李一泽听到这终于忍无可忍，强行克制着把台上那人一把揪下来给他洗洗脑子的冲动，面无表情地起身走向教室外，正好碰到之前见过的仙鹤老师，顺手拦住她说：“你们就真的这么放任他乱讲课？”
“呃……”仙鹤老师也非常为难，“谁让他是园长呢，不过没关系，我们已经发了新生入学手册，第一节课就让孩子们熟读并背诵了，应该不会出大问题。”
“新生入学手册？”李一泽显然没懂，“这跟彭彧有什么关系？”
仙鹤老师立刻从包里找出一个非常迷你的小本子来：“你看看就知道了。”
李一泽疑惑地接过，只见上面写着：
新生入学手册（大班）
1.彭老师教的课，一个标点符号也不要相信。
2.请不要拆穿彭老师，他讲什么你们只需要听着，不必反驳，会有其他老师给你们重新讲解。
3.请将上述两条默念十遍并牢记在心。
李一泽：“……”
第69章天造地设
李一泽沉默地看着新生手册,久久不能回神。
半天他才缓慢地抬头，跟仙鹤老师对视一眼,同时在对方眼中看到了无奈，李一泽非常深沉地叹了口气,将那册子合上：“没事了，你去忙吧。”
仙鹤老师估计还有别的课，也没说什么就走了，李一泽重新回到教室，彭某人终于讲完了他的“高谈阔论”，从讲台上下来，看那意思竟还有点意犹未尽。
李一泽艰难地在原地忍了三秒,还是选择撤除障眼法，现身出来走到对方面前，并不由分说地把他拽到走廊里：“你这样瞎讲课真的好？”
彭彧好像并不奇怪他在这里,无所谓地一耸肩：“正经讲他们也不会听的，这三字经是人类的书籍,妖学起来获益不大,可惜这么多年妖界也没有成体系的教育书目,否则我才不讲什么三字经呢。”
他说着往前一凑，轻轻朝对方一挑下巴，眼里浮起高深莫测的笑意：“说起来,你不是坚决不来听我讲课吗？出尔反尔可不是万灵之首该有的作风，刚才他们突然一起往后看，就是因为你吧？”
李一泽一时语塞,目光稍有些闪躲，但又很快强行稳定住了，色厉内荏地质问道：“你别给我转移话题，你身为语文老师，教孩子一些歪门邪道，这是不负责任懂不懂？”
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“再后面两句‘子不学，断机杼’，是说这孟母有个儿子叫孟子，他觉得妈妈的行为不太好，不想跟她学，结果孟母一听就生气了，非常愤怒地摔东西，把‘机杼’——就是一种织布用的机器给摔断了。”
李一泽听到这终于忍无可忍，强行克制着把台上那人一把揪下来给他洗洗脑子的冲动，面无表情地起身走向教室外，正好碰到之前见过的仙鹤老师，顺手拦住她说：“你们就真的这么放任他乱讲课？”
“呃……”仙鹤老师也非常为难，“谁让他是园长呢，不过没关系，我们已经发了新生入学手册，第一节课就让孩子们熟读并背诵了，应该不会出大问题。”
“新生入学手册？”李一泽显然没懂，“这跟彭彧有什么关系？”
仙鹤老师立刻从包里找出一个非常迷你的小本子来：“你看看就知道了。”
李一泽疑惑地接过，只见上面写着：
新生入学手册（大班）
1.彭老师教的课，一个标点符号也不要相信。
2.请不要拆穿彭老师，他讲什么你们只需要听着，不必反驳，会有其他老师给你们重新讲解。
3.请将上述两条默念十遍并牢记在心。
李一泽：“……”
第69章天造地设
李一泽沉默地看着新生手册,久久不能回神。
半天他才缓慢地抬头，跟仙鹤老师对视一眼,同时在对方眼中看到了无奈，李一泽非常深沉地叹了口气,将那册子合上：“没事了，你去忙吧。”
仙鹤老师估计还有别的课，也没说什么就走了，李一泽重新回到教室，彭某人终于讲完了他的“高谈阔论”，从讲台上下来，看那意思竟还有点意犹未尽。
李一泽艰难地在原地忍了三秒,还是选择撤除障眼法，现身出来走到对方面前，并不由分说地把他拽到走廊里：“你这样瞎讲课真的好？”
彭彧好像并不奇怪他在这里,无所谓地一耸肩：“正经讲他们也不会听的，这三字经是人类的书籍,妖学起来获益不大,可惜这么多年妖界也没有成体系的教育书目,否则我才不讲什么三字经呢。”
他说着往前一凑，轻轻朝对方一挑下巴，眼里浮起高深莫测的笑意：“说起来,你不是坚决不来听我讲课吗？出尔反尔可不是万灵之首该有的作风，刚才他们突然一起往后看，就是因为你吧？”
李一泽一时语塞,目光稍有些闪躲，但又很快强行稳定住了，色厉内荏地质问道：“你别给我转移话题，你身为语文老师，教孩子一些歪门邪道，这是不负责任懂不懂？”
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